育人之路，用心方能做到極致

故事中的主角：總部教學實施中心JavaEE雙元組于老師

引語：

2018年全年多次因目標課程師資有限，緊急奔赴各大校區(qū)授課;超預期完成授課內外任務;各項考核指標名列前茅……無論何時何地，于老師都能以最佳狀態(tài)投入到工作中。敬業(yè)有愛、盡職盡責、授課有激情、做事有原則……這些都是學員給予于老師的高度評價。對于學員的肯定，于老師說出了他一直以來的工作“秘訣”：用心去做每一件事。

小編：自加入傳智播客以來，您一直深刻踐行傳智的企業(yè)文化，奔波在教學一線進行授課。那么在傳智播客的工作歷程給您帶來了哪些成長和感悟?

于老師：為了尋求更大的突破、更高的挑戰(zhàn)，2017年我毅然從項目開發(fā)轉行到傳智播客做導師。兩年來，在傳智教育使命與初心的吸引、感召、鞭策與激勵下，我不斷嚴格要求自己，務實工作，努力在本職崗位上輸出更多價值。

在摸索中成長，在成長中學習

從項目開發(fā)到導師的職業(yè)轉換，必將面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，我深刻意識到，自己急需快速適應與成長。

接到第一次授課任務后，我雖做了充分的心理建設和備課工作，但課堂效果仍不甚理想。在我自信心備受打擊、一蹶不振之時，李若亮老師和王建宇老師主動為我指導授課技巧，將多年積累的教學經(jīng)驗毫無保留地分享出來。同時在其他同事的不斷帶動下，我很快重拾信心，經(jīng)過一個月的摸索、總結，我的第二次授課成績得到了大幅提升。直到這時，我才覺得自己真正融入到了這個工作氛圍濃烈的團隊中。

如今，回顧我在傳智的成長歷程，大致分為三個階段：在前期的摸索階段，我會請教很多老師，借鑒更多優(yōu)質的授課方法;在將各技術點掌握透徹之后，我始終要求自己以最佳的授課狀態(tài)將知識傳授給學員;而后堅持在成長中學習，時刻思考如何可以做得更好。

育人之路漫漫，用熱情與汗水澆灌

初入傳智我可能更多的是不服輸，想證明自己的能力，但隨著一次次的團結作戰(zhàn)和看到一批批學員在我們的精心培育下實現(xiàn)IT夢想，我重新認識到了導師工作的意義和價值，也更加慶幸自己當初的選擇。傳智不僅是學員們高薪就業(yè)的跳板，更是我們發(fā)揮光和熱的舞臺。

育人之路，盡管充斥著辛苦與汗水，我依然會繼續(xù)保持現(xiàn)在的激情與努力，用心服務好每一位學員。

小編：兩年來，您幾乎全年無休，不僅在授課方面表現(xiàn)突出，還自主參與一系列的項目開發(fā)、試題編寫及審核等工作，取得了出色的成績。在這過程中，是什么給了您源源不斷的工作動力?

于老師：承擔更多的任務，接受更多的挑戰(zhàn)，一方面是基于公司和領導的信任，盡自己最大努力就是最好的回報;另一方面我認為在不斷進取的過程中，憑借一己之力承擔更多責任，也有助于實現(xiàn)自身多維度發(fā)展。

學生需要的地方，就是我的課堂

因互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展速度較快，為了保證學員的就業(yè)競爭力，我們的課程內容必須與時俱進，因此每當課程更新迭代時，我們備課的任務量就額外重大，工作到凌晨兩三點鐘是常態(tài)。

此外，導師經(jīng)常需要在全國各校區(qū)出差授課。2018年我全年授課近200天，共去了6個城市。2018年春節(jié)假期剛歸來，我就接到了太原校區(qū)的授課任務，課程結束后回北京僅逗留一天，便啟程趕往石家莊校區(qū)授課;正值開班高峰期，各校區(qū)課程處于“無縫銜接”狀態(tài)，石家莊校區(qū)結課后，我就直飛合肥，完成合肥校區(qū)的授課時已近五一假期了。回家短暫休息了幾天，就直接去到哈爾濱校區(qū)，一個月后我再次踏上了飛往西安的航班……在各城市間的奔波中，我經(jīng)常一覺醒來會忘記自己身在何處，對于導師來說，好像時間都不是按天按月計算的，就這樣在校區(qū)的輾轉和班級的更迭中，一年便充充實實地被填滿了。

不過，看到各地學員們在找到心儀工作時的一張張笑臉，我意識到身為老師，學生需要的地方，就是我的課堂，所有的辛苦付出都是值得的。

成就感與自豪感賦予戰(zhàn)斗力

在授課之余，我也在逐漸承接研發(fā)、錄課、輔助出題、課件制作及項目開發(fā)等工作，其中Tlias系統(tǒng)的試題編寫涉及的內容、技術點較多，尤其審核階段的任務量異常龐大，絕不能出現(xiàn)絲毫差錯，這也對我的工作提出了更高要求。

記得去年在一次項目開發(fā)期間，團隊的三位負責人分別在不同校區(qū)，并且是全天授課的狀態(tài)，而項目時間緊、任務重，我們面臨著技術瓶頸與溝通協(xié)作雙重挑戰(zhàn)。為了保證效率和項目進程，我們努力克服種種困難，利用一切課余時間，經(jīng)常通宵趕進度。當我們一次次突破自己、按時保質保量完成任務時，這份成就感與自豪感也賦予了我們更大的戰(zhàn)斗力。

兩年來，陪伴家人的時間少之又少，但他們知道我正在從事一份有意義的事業(yè)，總是給予我最大的支持。領導的信任、同事的幫助、學員的認可、家人的支持，都給了我追逐教育事業(yè)的動力與信念。

小編：2018年，您全年學員滿意度平均分為99.65分，其中7次為100分，在同事和學員當中均獲得了很高評價。請您分享一下您在教學工作中的獨到見解和好的工作方法。

于老師：教書育人，最重要的就是全身心投入，老師的產(chǎn)出與學員的反饋成正比，付出更多，得到的學員反饋便會更優(yōu)。

用足夠的耐心，給予學員更多的關注

從學員的角度思考問題，對學員投入更多的耐心和關注尤為重要。

曾有一位學習功底較差的學員，在開班第一天就向我拋出十幾個很基礎的問題，而且接連幾天均是如此。我經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)他利用休息時間不停地鉆研技術，所以我能切實感受到他的上進心和求知欲。因此在與班主任溝通后，我們決定盡全力幫助他。兩個月下來，這位學員的變化出乎我們所有人的預料：在課程項目實戰(zhàn)階段，同一難度的任務分別交由五六個學員來做，最后完成的只有這位學員。這件事情也讓我再次體會到老師的幫助及鼓勵對學員成長何其重要。

見賢思齊，形成自己的教學特色

在授課過程中，我接觸過很多優(yōu)秀的老師，他們的專業(yè)技能、語言表達方式及控場能力都極強。不僅如此，他們更樂于與身邊同事共同探討教學問題，互通有無。正是在傳智播客的這種優(yōu)良傳統(tǒng)下，我得以汲取和借鑒了很多優(yōu)質的教學方法。

與此同時，我也在不停地鉆研，形成自己的教學模式和特色，比如課前為學員分享一個職場勵志故事，將項目開發(fā)、成員角色分配等以故事的形式傳達給學員，這樣不僅能激發(fā)他們的學習興趣，更有助于其知識范圍的延伸。

后記：

2018年被評為優(yōu)秀傳智人，我感到非常榮耀，我取得的所有成績也同樣屬于我們團隊中的每一個人。肩負這份殊榮，迎接全新挑戰(zhàn)，我希望接下來可以將各項工作做好，用心育人，用平凡的力量成就不平凡的事業(yè)。