更新時間:2023-01-09 來源:黑馬程序員 瀏覽量:
發(fā)揮自身IT優(yōu)勢,傳智教育自建多款數(shù)字化教學(xué)平臺讓學(xué)子“充電”更高效
作為“數(shù)字中國戰(zhàn)略”的一部分,“教育信息化、智慧化”不僅是貫徹國家戰(zhàn)略的應(yīng)有之義,也是切實幫助教育機(jī)構(gòu)提升教學(xué)效率,助力學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果的有力工具。
傳智教育作為數(shù)字化人才職業(yè)教育領(lǐng)域的標(biāo)桿企業(yè),自帶“互聯(lián)網(wǎng)”“IT技術(shù)”屬性,憑借自身在IT技術(shù)和IT人才儲備的優(yōu)勢,搭建了涵蓋“TLIAS學(xué)習(xí)中心系統(tǒng)”、“Java練測平臺”“ 傳智教育APP”、“好師父”小程序等多款教學(xué)和管理工具。
多年來,傳智教育借用多款自研數(shù)字化工具,解決了教學(xué)情況跟蹤、信息資源共享、實戰(zhàn)項目共研等業(yè)務(wù)需求,打造
出豐富的線上教育服務(wù)供給,成為學(xué)生開展個性化學(xué)習(xí)、掌握所需知識、提升綜合能力的重要渠道。
TLIAS全方位AI教輔系統(tǒng),夯實每個知識點
扎實掌握一門先進(jìn)的IT技術(shù)語言且收獲高薪,并不是一蹴而就的,要想學(xué)生有好成績,就需要嚴(yán)把每一步的教學(xué)關(guān)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,對老師來說,要想衡量每個學(xué)生的在各階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和課程學(xué)習(xí)情況,通常會困難重重,而學(xué)生也很難發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)。
針對教學(xué)質(zhì)量難把控的痛點,傳智教育將完整的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行拆解細(xì)分,結(jié)合信息化高新技術(shù),自主研發(fā)出TLIAS全方位AI教輔系統(tǒng)。
系統(tǒng)歸納出學(xué)前、學(xué)中、學(xué)后、保障、就業(yè)等幾大重點模塊,并在模塊中制定教學(xué)目標(biāo)、能力分析、測試糾錯、在線題庫、面試講解等,合理規(guī)劃各階段學(xué)生需要掌握的能力核心。
例如在課堂練習(xí)階段,學(xué)生可以根據(jù)在不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行刷題練習(xí),對每個學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行針對性鞏固,而且通過統(tǒng)計數(shù)據(jù),可以了解自己每個學(xué)習(xí)目標(biāo)的掌握情況,發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和不足。
傳智教育TLIAS全方位AI教輔系統(tǒng),構(gòu)建出貫穿教、學(xué)、練、評、測的數(shù)字化教學(xué)閉環(huán),幫助學(xué)生有針對性的查漏補(bǔ)缺,并循序漸進(jìn)式練習(xí),用數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)。
此外,該系統(tǒng)還可以根據(jù)學(xué)員的理想工作崗位,進(jìn)行學(xué)員能力雷達(dá)圖分析、定制個性化的就業(yè)服務(wù)、模擬企業(yè)真實面試、面試復(fù)盤輔導(dǎo)等,為學(xué)生提供完善的就業(yè)服務(wù)。
當(dāng)前,TLIAS全方位AI教輔系統(tǒng)的使用人群已全面覆蓋傳智教育全國各個校區(qū)及各個學(xué)科的學(xué)生,為學(xué)生們提供了全方位的學(xué)習(xí)服務(wù),支持著傳智教育的核心教學(xué)業(yè)務(wù)體系。
Java練測平臺,搭建真實開發(fā)環(huán)境
為了讓學(xué)生在短時間內(nèi),熟練掌握更多的企業(yè)實用IT技術(shù),達(dá)到中高級開發(fā)工程師水平,傳智教育各學(xué)科的項目實戰(zhàn)課程比例一直穩(wěn)居高位。
傳智教育率先于行業(yè)提出“真”項目課程,其中,“真”字更是擁有雙重含義,一方面是強(qiáng)調(diào)講解及實踐的項目案例均來自一線科技企業(yè)的真實開發(fā)需求。
另一方面則是指要為學(xué)生提供全真練測環(huán)境,讓學(xué)生在真實的開發(fā)環(huán)境中進(jìn)行項目練習(xí)、檢測,不再“紙上談兵”。
以Java學(xué)科為例,通過與傳智研究院及信息中心共同為學(xué)生研發(fā)出Java學(xué)科實戰(zhàn)編程練測系統(tǒng),讓學(xué)生基于真實的Java開發(fā)環(huán)境進(jìn)行項目練習(xí)。
傳智教育Java練測平臺采用IDEA作為前端Java虛擬機(jī),為學(xué)生提供全真編程練習(xí)環(huán)境,學(xué)生登陸IDEA插件,即可進(jìn)入Java編程實戰(zhàn)環(huán)境進(jìn)行編程練習(xí)和答題,與正常企業(yè)開發(fā)一樣,完成后提交運行,且系統(tǒng)會實時判定答題結(jié)果,并提示錯誤之處,做到正誤對照,讓學(xué)生在編寫代碼時及時發(fā)現(xiàn)問題并得到反饋。
學(xué)生還可在學(xué)習(xí)中心查看自己的答題率、正確率,并參與在全班的排行榜,了解自己和同學(xué)之間的差距,這樣大大提高了學(xué)生的開發(fā)能力及學(xué)習(xí)興趣。
此外,學(xué)生的答題數(shù)據(jù)還會同步到管理端,講師與班主任可在管理端查看本班所有學(xué)員答題率、正確率等整體練習(xí)情況,以及每一道題的嘗試次數(shù)及具體答案或代碼,更能針對單個學(xué)員的知識薄弱點、易錯點和難點等進(jìn)行指導(dǎo)。
傳智教育Java練測平臺,不僅將真實的項目實戰(zhàn)環(huán)境進(jìn)行還原,還將學(xué)生的項目實戰(zhàn)測試成績進(jìn)行反饋,幫助學(xué)生在項目實戰(zhàn)中提升學(xué)習(xí)能力、研發(fā)能力、定位和修復(fù)bug的能力以及項目協(xié)調(diào)能力等,以應(yīng)對日后工作場景中出現(xiàn)的棘手難題。
傳智教育APP,實現(xiàn)教務(wù)一站式管理
不少學(xué)生表示,他們選擇來到傳智教育學(xué)習(xí),是因為感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
在傳智教育的課堂,學(xué)生們都會提前到教室預(yù)習(xí),課后也養(yǎng)成了自覺自習(xí)的習(xí)慣,課堂上更是全神貫注的聽課,不帶手機(jī)進(jìn)課堂……
良好有序的課堂,除了靠老師們精彩高效的知識傳授外,還在于傳智教育通過信息化平臺,把教務(wù)及學(xué)生學(xué)習(xí)等管理的井井有條。
傳智教育圍繞學(xué)生整個“報名—進(jìn)班—學(xué)習(xí)—提升—就業(yè)”的學(xué)習(xí)周期,研發(fā)出一站式學(xué)習(xí)交流平臺——傳智教育APP,在不同的學(xué)習(xí)階段集中優(yōu)勢資源為學(xué)生打造高品質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗,同時,也輔助提升了班主任的教學(xué)管理效率。
當(dāng)學(xué)生注冊登錄傳智教育APP后,可以查詢到屬于個人的各類信息,包括個人信息、刷題記錄、我的預(yù)約、求職服務(wù)、我的筆記、通知及關(guān)注的消息等,此外,系統(tǒng)還可以根據(jù)學(xué)生自身學(xué)科及標(biāo)簽,推送的相關(guān)用戶、學(xué)習(xí)內(nèi)容、熱門帖子等。
在銜接課堂方面,傳智教育APP與TLIAS全方位AI教輔系統(tǒng)實現(xiàn)了數(shù)據(jù)打通,學(xué)生能在手機(jī)上輕松查看班級課程信息、課程知識點圖譜、教學(xué)及課堂反饋等,并完成課堂練習(xí)、筆記、課程預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
值得一提的是,為了讓學(xué)員更好的參與到課堂管理中來,共同構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)氛圍,在傳智教育APP中,學(xué)生可以填寫每日課堂反饋及教師評分等,與教學(xué)活動進(jìn)行連接,實現(xiàn)師生的雙向溝通,更好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)。
隨著傳智教育APP應(yīng)用功能的持續(xù)增強(qiáng),以及與傳智教育其它信息化平臺的深化連接,未來,傳智教育APP還將繼續(xù)擴(kuò)大用戶面,向更廣泛的C端用戶拓展產(chǎn)品功能及服務(wù)。
“好師父”綜合服務(wù)平臺,強(qiáng)化就業(yè)保障
“就業(yè)”是職業(yè)教育的關(guān)鍵目標(biāo),更是檢驗教學(xué)成果的“試金石”。
在傳智教育的就業(yè)報告中,收獲高薪的學(xué)子總是絡(luò)繹不絕,更有不少校區(qū)實現(xiàn)了連續(xù)多期學(xué)生100%就業(yè)率。
除了高品質(zhì)的教學(xué)水平外,傳智教育在促進(jìn)就業(yè)方面還有哪些奇招?
這就不得不提到,傳智教育針對學(xué)生就業(yè)和職場難題解答而開發(fā)的“好師父”微信小程序綜合服務(wù)平臺,在幫助學(xué)生高質(zhì)量完成學(xué)業(yè)的同時,還能有效保障就業(yè)。
據(jù)介紹,學(xué)生在申請開通“好師父”服務(wù)權(quán)限后,可登陸“好師父”小程序端,查看相關(guān)企業(yè)發(fā)布的招聘信息,根據(jù)崗位信息的描述,學(xué)生可自行選擇向心儀的企業(yè)投遞簡歷,投遞后,系統(tǒng)會進(jìn)行各節(jié)點的流程提示。
為了指導(dǎo)學(xué)生面試,傳智教育還將真實的面試錄音進(jìn)行匯總,制作成音頻內(nèi)容,并根據(jù)科學(xué)分類展示在小程序中,供學(xué)生們參考學(xué)習(xí)。
不僅如此,“好師父”小程序的又一核心功能則在于“答疑解惑”。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、面試或職場中遇到難題時,可隨時登陸小程序選擇合適的答疑“師父”,并預(yù)約答疑時間,在約定時間內(nèi),好師父團(tuán)隊會主動發(fā)起答疑流程,解答學(xué)生的問題,答疑后學(xué)生還可以為“師父”進(jìn)行評價打分,形成正向評價導(dǎo)向體系。
傳智教育通過“好師父”小程序平臺,整合了公司專業(yè)的就業(yè)資源,并按照學(xué)生求職就業(yè)流程中的各個節(jié)點,為學(xué)生提供的在線、高效、專業(yè)的綜合就業(yè)服務(wù)指導(dǎo),目的是保障好學(xué)生就業(yè)的最后一站,最大程度提高學(xué)生求職面試的綜合能力。
為了幫助學(xué)子們順利成長,傳智教育的學(xué)生哪怕已經(jīng)畢業(yè)、步入職場,現(xiàn)在也仍舊可以在“好師父”小程序中獲得就業(yè)及技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。
可以看出,在傳智教育收獲學(xué)生好口碑和就業(yè)好成績的背后,是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的專注態(tài)度,更是對教育體系和服務(wù)近乎嚴(yán)苛的追求。
行之力,則知愈進(jìn),知之深,則行愈達(dá)。信息時代的飛速發(fā)展,讓教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為必然趨勢。
作為職業(yè)教育領(lǐng)域的先進(jìn)企業(yè),傳智教育把教育信息化、數(shù)字化視為推動公司實力和職教體系發(fā)展的新變量,結(jié)合十六年的行業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)資源,不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,實現(xiàn)了技術(shù)與教學(xué)融合、管理與服務(wù)創(chuàng)新,并在實際的教學(xué)活動中結(jié)出累累碩果,為現(xiàn)代化職教發(fā)展注入新活力。