160+所高校600+位教師參與，開啟新的十年！2024年全國高校IT骨干教師寒假研修班圓滿閉幕

2024年1月27日，由中國軟件評測中心(工業(yè)和信息化部軟件與集成電路促進(jìn)中心)聯(lián)合傳智教育共同舉辦的以“數(shù)字新時(shí)代·雙師創(chuàng)未來”為主題的“信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)工程——2024年全國高校IT骨干教師寒假研修班”圓滿閉幕。本期研修班吸引了來自全國160余所高校的600多位教師參與。

傳智教育積極響應(yīng)國家政策，深入落實(shí)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等文件精神，助力高校緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需求，提升教師技術(shù)技能水平、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能力，特此舉辦此次研修班。

值得關(guān)注的是，“全國高校IT骨干教師研修班”自2014年發(fā)起至今，已經(jīng)攜手全國900多所院校的近10000名優(yōu)秀教師一起度過了10年寒暑假的學(xué)習(xí)時(shí)光，2014年寒假研修班作為第17屆培訓(xùn)不僅延續(xù)了傳智教育一貫堅(jiān)持“用心服務(wù)每一所高校”的態(tài)度，更是為下一個(gè)十年的開啟奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

開班當(dāng)天，賽迪集團(tuán)高級副總裁、中國電子工業(yè)科學(xué)技術(shù)交流中心主任馮鋼，傳智教育院校邦總裁許瑞航，傳智教育院校邦副總裁翁發(fā)達(dá)，作為本期研修班特約嘉賓，分別發(fā)表了熱情洋溢的開班致辭，表示將通過前沿技術(shù)的分享、實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，以推進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量改革，打造多支新時(shí)代職業(yè)教育高素質(zhì)、創(chuàng)新型雙師團(tuán)隊(duì)。

1月25日晚研討會期間，南昌大學(xué)軟件學(xué)院副院長夏靈林的“校企聯(lián)合的軟件人才培養(yǎng)新模式”講座和傳智教育專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)理郭洪斌的“教學(xué)模式創(chuàng)新及專業(yè)建設(shè)探索”分享，分別從高校立場和企業(yè)立場，對校企合作過程中，如何實(shí)現(xiàn)深層次產(chǎn)教融合、培養(yǎng)復(fù)合型技能人才、院校企業(yè)如何雙向賦能等熱點(diǎn)問題進(jìn)行剖析，引起了參訓(xùn)教師們的熱烈討論和交流。

一站式閉環(huán)服務(wù)，推動師資隊(duì)伍建設(shè)

傳智教育院校邦致力于提升高校教師的教學(xué)水平，通過多年的教育積累，組建了一支專業(yè)、高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為了幫助教師快速掌握教學(xué)核心知識和技術(shù)技能，傳智教育不斷優(yōu)化課程、學(xué)習(xí)系統(tǒng)和教學(xué)實(shí)施流程。結(jié)合完整的課程項(xiàng)目，形成了一套完整的服務(wù)體系，確保師資研修效果顯著。

課程研發(fā)緊跟熱門技術(shù)，引領(lǐng)行業(yè)前沿

本次研修班開設(shè)八門學(xué)科：人工智能、Python+數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)、前端與移動開發(fā)（鴻蒙）、Java EE、軟件測試、AIGC+商業(yè)視覺設(shè)計(jì)、新媒體運(yùn)營。課程設(shè)計(jì)緊跟時(shí)下熱門技術(shù)與行業(yè)趨勢，確保課程內(nèi)容的前沿性和實(shí)用性。其中，尤其以前端與移動開發(fā)（鴻蒙方向）、AIGC+商業(yè)視覺設(shè)計(jì)（AIGC方向）、人工智能（ChatGPT模型）等最為典型。

作為華為鴻蒙生態(tài)的核心合作伙伴，傳智教育2020年起就規(guī)劃建設(shè)Harmony OS課程，并在2023年底正式推出純血原生鴻蒙開發(fā)學(xué)科。本次研修班，是首次針對高校教師推出的鴻蒙課程培訓(xùn)，吸引了120位教師在這里深度學(xué)習(xí)和探索，以期將鴻蒙生態(tài)應(yīng)用開發(fā)的技術(shù)知識帶進(jìn)課堂，共同為校園和企業(yè)培養(yǎng)鴻蒙人才。

智能化教輔平臺，帶來穩(wěn)定高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

為了確保教學(xué)的穩(wěn)定性和教師的良好體驗(yàn)，我們采用了智能化教輔平臺。這一平臺可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動、在線管理、直播回放、章節(jié)細(xì)分等功能，確保教學(xué)效果達(dá)到最佳。

同時(shí)，教輔平臺確保了參訓(xùn)教師在聽課過程中不會受到干擾，提供一個(gè)高效、穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境，讓老師們上課更加專注。

閉環(huán)式教學(xué)實(shí)施，提升教師教學(xué)能力

除了具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的大廠講師授課，還配備了助教、班主任督學(xué)、答疑，實(shí)現(xiàn)了課前預(yù)習(xí)和軟件安裝、課中督導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后及時(shí)答疑以及練習(xí)鞏固的閉環(huán)式教學(xué)。

通過閉環(huán)式教學(xué)，參訓(xùn)教師能得到全程的學(xué)習(xí)支持，從而提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)有助于提升教師的學(xué)習(xí)積極性和參與度，使參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)更加高效。

教學(xué)結(jié)合，打造高效課堂

理論與實(shí)踐相結(jié)合是本次研修班的核心理念之一。我們不僅安排了豐富的理論課程，參訓(xùn)教師將有機(jī)會深入實(shí)際項(xiàng)目，通過親手操作、親眼觀察，真正理解知識的實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)踐，教師們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。

以課堂質(zhì)量為本，收獲教師好評

通過學(xué)習(xí)企業(yè)級真實(shí)項(xiàng)目案例，參訓(xùn)教師不僅豐富了知識，在教學(xué)方法和技巧方面還得到了顯著提升，也更加深入了解了當(dāng)前數(shù)字新時(shí)代的發(fā)展趨勢，以及如何將這些趨勢融入到日常教學(xué)中，收獲頗豐。

江西科技學(xué)院的蔡老師表示，“講師在授課過程中講的非常詳細(xì)，技術(shù)要點(diǎn)分析透徹，能把最實(shí)用的技術(shù)應(yīng)用于項(xiàng)目之中，拓展了我的新視野，學(xué)習(xí)到了另一種開發(fā)方式。講師圖文并茂，把微服務(wù)應(yīng)用通過調(diào)試測試驗(yàn)證系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程，有極強(qiáng)的說服力?！?/p>

長春人文學(xué)院的王老師說，“課程設(shè)置比較前沿，授課教師講課認(rèn)真，課后輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有問題及時(shí)給解答；班主任工作認(rèn)真，落實(shí)每個(gè)細(xì)節(jié)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)沒有后顧之憂。這次培訓(xùn)，我?guī)缀跞搪犝n，也跟隨老師運(yùn)行了代碼，感覺科技的發(fā)展太快了，有點(diǎn)跟不上時(shí)代的步伐了，也感受到教師職業(yè)的重要責(zé)任?！?/p>

院校邦作為傳智教育旗下高端院校品牌，始終將“用心服務(wù)每一所高校”作為終極愿景，依托集團(tuán)十余年的積累沉淀，從高校實(shí)際需求出發(fā)，提供專業(yè)建設(shè)、教學(xué)資源、平臺建設(shè)、師資能力提升、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)大賽等解決方案，賦能高校構(gòu)建人才培養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展模式，促進(jìn)復(fù)合型數(shù)字化人才培養(yǎng)。

未來，傳智院校邦將繼續(xù)與高校緊密合作，不斷優(yōu)化資源配置，積極跟進(jìn)國家互聯(lián)網(wǎng)科技戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，助力現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量建設(shè)。在產(chǎn)教融合和校企合作的道路上，我們將邁出更加堅(jiān)定的步伐，全面賦能高校發(fā)展，為高校提供更加有力的支撐。