從受益者角度看待教育的意義

　　故事中的主角：北京校區(qū)大數據學科高級講師曹老師

　　小編：如何讓融入黑馬的?

　　我是黑馬程序員比較早的大數據學科的學員，在09年的時候在黑馬學習的，可以說黑馬改變了我的人生軌跡。黑馬是我開始北漂的第一步。當時學習的大數據的人不是最多的，當時我也是機緣巧合的學習的大數據。到現(xiàn)在北漂已經十幾年了。那時候真的是年輕啊!那時候是學生，現(xiàn)在是老師。 還是在黑馬只是角色換了。

　　小編：在黑馬考慮最多的問題是什么?

　　曹老師：因為自己也是從學生走過來的，所以上課的時候更知道學生想要的是什么也會經常的想現(xiàn)在的學生需要什么。怎么把枯燥的知識點變得有趣，讓邏輯變得簡單并且大眾都容易接受。在企業(yè)中最常用的主流的技術是什么，這些技術是否適用于教學，技術在課上給學生如何講解會更加有趣，更容易吸收轉換。除去研發(fā)部分這些問題會讓我我經常思考。

　　簡單的說就是以下幾點：把知識點清晰準確的講解知識點給班級里的學生，如何把復雜的東西簡單化，如何提高學生在工作中的核心競爭力。什么對學生才是重要的現(xiàn)在企業(yè)里需要的是什么樣子的同學。

　　小編：會感覺到疲憊嗎?

　　有時候也會感覺的到疲憊，但是只要開始講課就越講越有勁，越講越有激情，停不下來那種，學生在你對面坐著，對知識渴望的眼神啊，真的是能治愈疲憊的。甚至還能點燃激情。在互聯(lián)網技術發(fā)展如此迅猛的時代，只有掌握了技術 才叫鐵飯碗，我的任務就是讓我的每一位學生都能端的住這鐵飯碗。其實坐在講師這個位置就意味著責任，它已經不僅僅是一種身份了，更是一種“無愧于心”的信仰。我的這些思維方式其實也是受咱們公司的使命的影響。

　　小編：在傳智播客這期間讓你最有感觸的一件事情是什么?

　　有感觸的事情還是挺多的最有感觸的事情的話，說工作中比較有印象的吧。在我們講師的團隊中男老師居多，大家上課的時候都是文質彬彬的，性格好，脾氣好對吧!但是在課下因為技術爭執(zhí)起來的次數還是挺多的，我們基本上吃飯的時候討論的都是技術問題，或技術熱點，一次午飯的時候我們3位老師一起吃飯，在飯桌上因為技術問題爭論起來，越爭論越激動，但是竟然忽視了在餐廳吃飯，回過來神兒的時候，發(fā)現(xiàn)大家都在盯著我們仨看，然后我們趕緊默默的低下頭，扒拉了兩口飯，匆匆離開了餐廳。

　　小編：當時是因為專注技術交流，忘記了環(huán)境嗎?

　　本來的還挺注意影響的，畢竟是老師，在學校附件吃飯，大多餐廳吃飯點都是咱們的學生和老師，本來只是常規(guī)的技術討論，大家都沒有意識到這個討論的情緒越來越高漲。然后就有了上面的場面。

　　其實在實際的中這樣的場景下還有比較多的，還有是一些比較感動的事情吧!比如教師節(jié)的時候學生寫的小卡片啊!雖然是個老爺們哈，但是看到學生的理解和支持的時候，心里那種波濤洶涌的感動，還是催人淚下的。